PRIMJER DOBRE PRAKSE IZ SPLITA Učenici prirodoslovne škole kao edukatori i organizatori

„Najveća generacija u povijesti stupa na scenu kako bi oblikovala zeleniju i održiviju budućnost“, poručuju Ujedinjeni narodi, ističući kako je danas gotovo polovica svjetske populacije mlađa od 30 godina. I pripadnici te generacije ne nasljeđuju samo planet, već aktivno predvode prijelaz prema čišćim tehnologijama, održivijem upravljanju resursima i društvu bez onečišćenja.

Zato nije iznenađujuće da brojne institucije, fondovi, zaklade, vlade, organizacije civilnog društva, tvrtke, škole i drugi sustavno ulažu u osnaživanje mladih kroz edukaciju, uključivanje u donošenje odluka i stvaranje prostora za njihovo aktivno sudjelovanje u zaštiti okoliša.

Ta se globalna poruka vrlo konkretno odražava i na lokalnoj razini kroz projekt FishNoWaste, u sklopu kojeg su učenici Prirodoslovne škole Split, krajem 2025. godine, pokazali kako znanje, motivacija i angažman mladih mogu imati stvaran učinak u zajednici.

Učenici u ulozi edukatora

U sklopu međunarodnog projekta FishNoWaste – Smanjenje i upravljanje otpadom u ribarskim lukama Jadranskog mora s ciljem promicanja održivog ribarstva, koji udruga Sunce provodi s partnerima iz Hrvatske i Italije, proveden je ciklus edukativnih radionica i terenskih aktivnosti s učenicima Prirodoslovne škole Split.

U okviru tog programa učenici su, pod mentorstvom profesorica Matilde Jelaske i Andrijane Poljak, osmislili i proveli vlastite mini projekte, s ciljem upoznavanja vršnjaka i mlađih učenika s problematikom morskog i riječnog otpada te važnosti očuvanja okoliša.

Jedan od tih mini projekata realizirala je skupina učenika 4.e razreda, koja je samostalno osmislila i održala edukativno predavanje za učenike Osnovne škole Strožanac, 2. prosinca 2025. godine. U pratnji profesorica, učenici su preuzeli ulogu edukatora te svoje znanje i poruke prilagodili mlađem uzrastu.

– Učenici su kroz ovaj projekt dobili priliku izaći iz klasične uloge slušatelja i postati edukatori. To je za njih izuzetno važno iskustvo jer razvijaju samopouzdanje, komunikacijske vještine i osjećaj odgovornosti prema zajednici. – istaknula je profesorica Matilda Jelaska.

‘Male promjene mogu imati veliki učinak’

Predavanje koje su učenici samostalno osmislili bilo je podijeljeno u dva dijela. U teorijskom dijelu osnovnoškolcima su objasnili što je otpad, koje vrste otpada postoje te koji su uzroci i posljedice onečišćenja voda. Poseban naglasak stavljen je na svakodnevne navike koje svatko može primijeniti: pravilno odvajanje otpada, recikliranje, smanjenje uporabe plastike za jednokratnu upotrebu te odgovorno korištenje vode. Također su predstavljene školske aktivnosti u kojima konkretno učenici mogu aktivno doprinijeti očuvanju okoliša.

– Važno nam je bilo pokazati da zaštita okoliša nije nešto apstraktno ili nedostižno. Male promjene u svakodnevnom ponašanju mogu imati veliki učinak, osobito kada se znanje prenosi s vršnjaka na vršnjake. – dodala je profesorica Andrijana Poljak.

Praktični dio edukacije obuhvatio je radionice u kojima su učenici bili podijeljeni u četiri grupe. Dvije grupe izrađivale su uporabne i umjetničke predmete od otpada prikupljenog na obližnjim plažama, a druge dvije su u likovnim radovima prikazale svoju viziju Zemlje za 50 godina. Radionice su završile izložbom učeničkih radova, koja je pokazala visoku razinu kreativnosti, ali i zavidno razumijevanje problema otpada i zagađenja okoliša.

Izlet na izvor Jadra

Drugi mini projekt u sklopu edukacijskog programa FishNoWaste projekta osmislila je skupina učenika 3. i 4. razreda smjera ekološki tehničar, koja je organizirala terenski edukativni posjet izletištu Jadro za svoje kolege, 17. prosinca 2025. godine. Učenici su sudjelovali u planiranju sadržaja posjeta, odabiru tema i osmišljavanju edukativnih aktivnosti.

– Cilj učeničkog projekta bio je upoznati mlade s važnošću rijeke Jadro kao izvorom pitke vode, njezinom ulogom u prirodnom ekosustavu te s potrebom očuvanja mekousne pastrve, endemske i ugrožene vrste. – rekla je prof. Jelaska.

Tijekom obilaska učenici su saznali više o zaštiti vodnih resursa, utjecaju onečišćenja na osjetljive slatkovodne ekosustave te o važnosti odgovornog upravljanja prirodnom baštinom. Posebno su istaknuti izazovi s kojima se suočava rijeka Jadro, ali i konkretne mjere koje se provode kako bi se očuvala njezina kakvoća.

Edukativni program zaključen je interaktivnom radionicom „Potraga za blagom“, koja je na zabavan i dinamičan način povezala učenje, timski rad i boravak u prirodi. Učenici su u igri ponovili stečeno znanje i dodatno osvijestili važnost očuvanja okoliša.

Mladi kao nositelji promjena

Ovi i drugi provedeni mini učenički projekti jasno pokazuju kako projekt FishNoWaste ne doprinosi samo razvoju održivih rješenja za gospodarenje otpadom u ribarskim lukama Jadrana, već i aktivno osnažuje mlade da postanu aktivni kreatori, organizatori i nositelji promjena u svojoj zajednici.

Takvim pristupom, u kojem učenici ne sudjeluju pasivno, već samostalno osmišljavaju i provode aktivnosti, gradi se temelj za dugoročnu zaštitu mora, rijeka i okoliša u cjelini – upravo onako kako to naglašavaju i Ujedinjeni narodi: budućnost je u rukama mladih, a oni su već danas spremni preuzeti odgovornost.

D.G.